Школа на 880 учащихся на набережной Обводного канала, вступившая…

46

Школа на 880 учащихся на набережной Обводного канала, вступившая в эксплуатацию в 1955 г. Общий вид. Проект здания составлен по типовым блокам-корпусам, предложенным арх., Л. М. Хидекелем.

Чтобы обеспечить возможность возводить школьные здания в условиях Ленинграда ин­дустриальными методами, размеры типовых блоков для школ были увязаны с размерами сборных индустриальных конструкций жилищ­ного строительства.

Школы по Обводному каналу и Коломен­ской улице построены к 1 сентября 1955 года Школа по Малому проспекту и 13-й линии сдана в эксплуатацию в 1956 году.

Какие же выводы можно сделать из приме­нения типовых блоков-корпусов в проектиро­вании и строительстве школьных зданий в Ле­нинграде?

Проектирование школ из типовых бло­ков-корпусов не только способствовало рас­пространению преимуществ типового проекти­рования при застройке сложных участков, на которых ранее в Ленинграде применялись ин­дивидуальные проекты, но и содействовало формированию типовых решений школьных зданий, пригодных для освоения участков в условиях сложившейся городской застройки.

Проектное решение школы на набережной Обводного капала выявило тип школьного зда­ния для угловых участков в окружении сло­жившейся городской застройки, имеющий ос­нования к повторному его применению.

В школьном здании на Большом проспекте Васильевского острова повторно использован примененный ранее центральный блок О-I, который составляет также основную централь­ную часть здания школы на набережной Об­водного канала.

Проектное решение школы на Коломенской улице имеет все основания быть неоднократ­но повторенным, так как оно весьма компактно по пятну и незначительно по фронту за­стройки.

Школа на 880 учащихся на набережной Обводного канала. Вид со стороны классов (типовой классный блок УК).

Школа на 880 учащихся на набережной Обводного канала. Вид со стороны главного входа (центральный типовой блок 0-I).

Повторное использование проектов с при­менением Типовых блоков-корпусов может иметь место и в целом, и с заменой или пере­становкой одного из блоков, в соответствии с требованиями привязки к участку.

При составлении школьных зданий из ти­повых блоков-корпусов представляется возмож­ность произвести в пределах капитальных стен незначительные перестановки, с увеличением или уменьшением второстепенных помещений, не нарушая, однако, при этом основных положений метода.